Este proyecto se fundamenta en las diferentes habilidades y competencias que el estudiante adquirióen el programa deMicroMasters. Después de cursar y aprobarlos 3 cursos que conforman el programa de estudios,el estudiante:

• Dimensiona, analiza y reflexiona al respecto de los beneficios y retos que conlleva el uso de la tecnología en la educación y el papel preponderante que desempeña en la actual sociedad del conocimiento.
• Conoce, entiende y maneja con propiedad los diferentes elementos que se deben tomar en consideración para realizar un efectivo diseño y desarrollo de experiencias de enseñanza-aprendizaje virtuales.
• Sabe los objetivos para los que fueron creados los sistemas de gestión del aprendizaje (plataformas).
• Discrimina y selecciona con propiedad el mejor LMS.
• Aplica el concepto de calidad y su relación con la evaluación para entornos digitales.
• Desarrolla y fortalece sus capacidades y habilidades para el diseño de estrategias y metodologías de enseñanza innovadoras, para diseñar actividades de aprendizaje utilizandoherramientasWeb 2.0.
• Sabe cómo emplear la tecnología para mejorar la calidad de la educación, motivar el aprendizaje eincursionar enlas modalidades combinadas (flipped).
• Integra las Herramientas web 2.0 para diseñar recursos multimediaque sirvan de apoyo al proceso de formación.
• Diseñae implementa recursos multimedia que integran diferentes medios (texto, voz, e imágenes),para facilitar el trabajo autónomo de los estudiantes.
• Sabe cómo emplear las Herramientas web 2.0 en actividades de aprendizaje para promoverla comunicación y la colaboración en el salón de clase.
• Diseña y crea recursos educativos multimedia innovadoresutilizando diferentes herramientas de autor líderes en la industria de la producción multimedia como: Articulate Storyline, Adobe Captivate, Camtasia, Adobe Spark entre otras.

Semana 1
Primera etapa:
Se lleva a cabo un análisis y diagnóstico de la situación en la cual se desea implementar el OVA (objeto virtual de aprendizaje), el estudiante a través de una plantilla entregará un primer documento con la sustentación teórico analítica que fundamenta la propuesta.
Segunda etapa:
Se divide en dos fases, en la primera fase el estudiante hace el diseño y desarrollo del objeto de aprendizaje siguiendo una plantilla diseñada, sobre la base de un modelo de diseño instruccional, en la segunda fase hace un análisis y selección de la herramienta web 2.0 o herramienta de autor a utilizar, para ello deberá evaluar qué tipo de recurso multimedia construirá y de acuerdo a las herramientas estudiadas decidir con cuál de ellas trabajará.

Semana 2
Tercera etapa
Se lleva a cabo la implementación del ova en la plataforma MOODLE CLOUD.

Semana 3
Cuarta etapa se hace una auto-evaluación del trabajo realizado siguiendo un instrumento de evaluación diseñado siguiendo los criterios de calidad vistos en la Micromaster, por último el estudiante deberá elaborar una guía con las indicaciones necesarias para el tutor que hará uso del recurso y otra para el estudiante.